16. La Torre dels Escipions

(ESO, Cicles Formatius i Bat)*

Amb la descoberta del monument s’estudien les creences, mites i cerimònies que seguien els romans per al seu enterrament, en funció de la  condició social, les lleis i les costums del moment. L’element motivador, el testament d’un tarragoní del segle I, ens permet doncs, conèixer el ritual funerari de l’època, distingir els diferents tipus d’enterraments i comparar-los amb els actuals. El llibre per a l’alumnat es complementa amb un retallable.

* Les activitats marcades amb aquest símbol, volen dir que són autònomes. Tanmateix, si envieu la sol·licitud, el CdA us facilita, gratuïtament, el material didàctic, us concerta dia i hora per realitzar la visita, us tramita la sol·licitud per a accedir-hi gratuïtament i us convoca a una trobada de coordinació per informar detalladament de les activitats a realitzar per al professor/a  responsable.

Objectius

  • Comprendre els rituals funeraris i el sentit de la mort de la cultura romana.
  • Aprendre els diferents tipus d´enterraments i lligar-los tant en els costums com en els grups socials.
  • Analitzar la Torre dels Escipions, tant en els seus aspectes constructius com en els decoratius.

Àmbit curricular:

  • Ciències socials, tecnologia, cultura clàssica, matemàtiques.

Lloc on es realitza:

  • A l’aula i a la Torre dels Escipions.

Nivell educatiu:

  • ESO, Cicles Formatius i Batxillerat.

Estacionalitat:

  • Tot el curs escolar.

Activitat:

Tipus:

  • Treball de camp i a l´aula.

Descripció:

  • Els treballs previs consten d’una sèrie de documents i d’activitats que ens parlen dels rituals i de les tipologies dels enterraments, a partir de la simulació d’un testament del personatge que encarregaria la construcció del mausoleu, on s’expliciten les condicions i els rituals a seguir.
  • El treball de camp serveix per analitzar in situ un mausoleu col·lectiu singular, amb uns paraments monumentals i una iconografia funerària força significativa. Alhora treballem textos i imatges de fonts primàries per contrastar la visió del passat del monument, i hi practiquem mesures.
  • Els treballs posteriors serveixen com avaluació del procés realitzat, mitjançant unes activitats recopilatòries.

Material:

  • A més del dossier per a l´alumnat , deixem en préstec una maleta amb unes cintes mètriques (la romana i l’actual), una brúixola i  unes pedres de les dues pedreres per identificar-ne l´origen.

Durada:

  • Dues hores.

Desplaçament:

  • En autobús.

Observacions:

  • Aquesta activitat està dissenyada de manera que en permet l’aplicació autònoma per part del professorat interessat.